더브레인 설문조사#0512psj

 

 

 

대학생의 성장마인드셋과 학업스트레스의 관계에서 그릿의 매개효과

 

 

안녕하세요.

국민대학교 교육대학원 상담심리 전공 박수진입니다.

본 연구를 위한 설문에 귀하의 소중한 시간을 내어주셔서 감사합니다.

본 설문지는 평소 여러분 스스로의 학업이나 능력에 관한 생각을 알아보기 위한 것입니다. 한 문항씩 읽고 여러분이 평소 생활하면서 느낀 여러 가지 감정, 생각, 행동을 떠올리면서 대답해주세요. 총 소요 시간은 15분 가량입니다. 이 설문지는 맞거나 틀린 답이 없으며, 좋거나 나쁜 답도 없습니다.

설문 마지막에 기입하도록 되어 있는 연락처는 중복응답 방지와 답례품 제공에 사용됩니다. 응답하신 내용과 개인정보는 통계법 제33조(비밀의 보호)에 따라 비밀이 보장되며, 연구 목적 및 답례품 제공 이외 다른 용도로 활용되지 않습니다.

 

설문 관련 문의 사항은 아래의 전화번호로 연락주십시오.

박수진: 0502-1902-0035

설문에 협조해주셔서 진심으로 감사합니다.

2025년 4월

국민대학교 교육대학원 상담심리 전공

연구자 박수진

 

 

0. 일반사항

1. 성별*

1. 성별*

2. 연령*

2. 연령*

(만나이)

3. 대학교*

3. 대학교*

OO대학교 OO학과 OO학년

4. 입학 동기는 무엇인가요? *

4. 입학 동기는 무엇인가요? *

5. 졸업 후 진로 계획은 무엇인가요?*

5. 졸업 후 진로 계획은 무엇인가요?*

6. 살아오면서 성공이라고 칭할 만한 경험을 겪어보았나요?*

6. 살아오면서 성공이라고 칭할 만한 경험을 겪어보았나요?*

7. 대인 관계는 어떠한가요?*

7. 대인 관계는 어떠한가요?*

1.
다음 질문을 읽고, 해당하는 항목에 표시해주시기 바랍니다.

1. 사람의 지능(IQ)는 변화될 수 없는 선천적인 것이다.*

1. 사람의 지능(IQ)는 변화될 수 없는 선천적인 것이다.*

2. 사람은 새로운 것을 배울 수 있으나 지능을 변화시킬 수 는 없다.*

2. 사람은 새로운 것을 배울 수 있으나 지능을 변화시킬 수 는 없다.*

3. 자신이 가지고 있는 지능의 정도에 상관없이 지능을 변화시킬 수 있다.*

3. 자신이 가지고 있는 지능의 정도에 상관없이 지능을 변화시킬 수 있다.*

4. 다양한 종류의 지능이 있지만 사람은 어떤 지능이든 변화시킬 수 있다.*

4. 다양한 종류의 지능이 있지만 사람은 어떤 지능이든 변화시킬 수 있다.*

5. 사람은 자신만의 성격(성향)을 가지고 있으며, 이것은 변화하지 않는다.*

5. 사람은 자신만의 성격(성향)을 가지고 있으며, 이것은 변화하지 않는다.*

6. 사람은 각자의 다른 성격을 가지고 있지만 누구나 그 성격을 변화시킬 수 있다.*

6. 사람은 각자의 다른 성격을 가지고 있지만 누구나 그 성격을 변화시킬 수 있다.*

7. 사람들은 일을 달리 할 수 있지만 고유한 성격을 변화시킬 수 없다.*

7. 사람들은 일을 달리 할 수 있지만 고유한 성격을 변화시킬 수 없다.*

8. 사람은 자신이 가지고 있는 어떤 성격을 항상 변화시킬 수 있다.*

8. 사람은 자신이 가지고 있는 어떤 성격을 항상 변화시킬 수 있다.*

2.
다음 문항을 읽고, 각 문장에 대해서 자신과 얼마나 비슷한지를 표시해주십시오.

1. 나는 종종 목표를 세우지만, 나중에 그것과는 다른 일을 하곤 한다.*

1. 나는 종종 목표를 세우지만, 나중에 그것과는 다른 일을 하곤 한다.*

2. 나는 부지런하다.*

2. 나는 부지런하다.*

3. 나의 관심사는 매년 바뀐다.*

3. 나의 관심사는 매년 바뀐다.*

4. 좌절은 나의 의욕을 꺾지 못한다.*

4. 좌절은 나의 의욕을 꺾지 못한다.*

5. 나는 몇 개월마다 새로운 목표나 관심사에 흥미를 갖게 된다.*

5. 나는 몇 개월마다 새로운 목표나 관심사에 흥미를 갖게 된다.*

6. 나는 수년의 노력을 요구하는 목표를 달성해 본 적이 있다.*

6. 나는 수년의 노력을 요구하는 목표를 달성해 본 적이 있다.*

7. 때때로 새로운 생각이나 일 때문에 기존에 하고 있는 생각이나 일이 방해를 받는다.*

7. 때때로 새로운 생각이나 일 때문에 기존에 하고 있는 생각이나 일이 방해를 받는다.*

8. 나는 내가 시작한 것은 뭐든지 끝낸다.*

8. 나는 내가 시작한 것은 뭐든지 끝낸다.*

9. 나는 열심히 하는 사람이다.*

9. 나는 열심히 하는 사람이다.*

10. 나는 한동안 새로운 생각이나 계획에 사로잡히지만 곧 관심을 잃게 된다.*

10. 나는 한동안 새로운 생각이나 계획에 사로잡히지만 곧 관심을 잃게 된다.*

11. 나는 중요한 도전을 위해 좌절을 극복해왔다.*

11. 나는 중요한 도전을 위해 좌절을 극복해왔다.*

12. 나는 달성하는 데 몇 개월이 걸리는 일에 꾸준히 집중하기 어렵다.*

12. 나는 달성하는 데 몇 개월이 걸리는 일에 꾸준히 집중하기 어렵다.*

3.
다음 문항을 읽고, 공부할 때, 학업 중의 자기 자신을 떠올리며 자신에게 가장 가까운 것을 표시해 주십시오.

1. 열심히 공부해도 성적이 오르지 않는다.*

1. 열심히 공부해도 성적이 오르지 않는다.*

2. 시험 과목 수가 많거나 시험 범위가 너무 넓다.*

2. 시험 과목 수가 많거나 시험 범위가 너무 넓다.*

3. 내용이 어려워 교수님의 설명이 이해가 잘 되지 않는다.*

3. 내용이 어려워 교수님의 설명이 이해가 잘 되지 않는다.*

4. 공부를 해야 하지만 하기가 싫다.*

4. 공부를 해야 하지만 하기가 싫다.*

5. 성적이 나빠서 가고 싶은 학교 진학이나 취업(진로)을 할 수 가 없다.*

5. 성적이 나빠서 가고 싶은 학교 진학이나 취업(진로)을 할 수 가 없다.*

6. 부모님의 기대만큼 성적이 오르지 않는다.*

6. 부모님의 기대만큼 성적이 오르지 않는다.*

7. 시험을 자주 친다.*

7. 시험을 자주 친다.*

8. 강의 시간이 지루하거나 재미가 없다.*

8. 강의 시간이 지루하거나 재미가 없다.*

9. 공부를 왜 해야 되는지는 모르겠지만 공부를 해야 한다.*

9. 공부를 왜 해야 되는지는 모르겠지만 공부를 해야 한다.*

10. 가정 형펀으로 원하는 학교나 취업(진로)을 할 수 없다.*

10. 가정 형펀으로 원하는 학교나 취업(진로)을 할 수 없다.*

11. 성적이 나빠서 교수님이나 부모님께 꾸중이나 벌을 받는다.*

11. 성적이 나빠서 교수님이나 부모님께 꾸중이나 벌을 받는다.*

12. 시험 기간이 다가온다.*

12. 시험 기간이 다가온다.*

(시험 기간이 다가올 때 나는 스트레스를 받는다.)

13. 강의 시간에 필요한 준비물이 많다.*

13. 강의 시간에 필요한 준비물이 많다.*

14. 부모님이 학원이나 과외를 하라고 한다. *

14. 부모님이 학원이나 과외를 하라고 한다. *

(전공 과외-레슨, TOEIC&TOEFL 등)

15. 자신이 원하는 진로(학교, 직업)와 부모님이 원하는 진로가 다르다.*

15. 자신이 원하는 진로(학교, 직업)와 부모님이 원하는 진로가 다르다.*

16. 친구들 앞에서 시험 점수가 공개된다.*

16. 친구들 앞에서 시험 점수가 공개된다.*

17. 내가 공부한 것과는 다른 문제가 시험에 나온다.*

17. 내가 공부한 것과는 다른 문제가 시험에 나온다.*

18. 강의 시간에 졸음이 온다.*

18. 강의 시간에 졸음이 온다.*

19. 각 과목에 따라 효과적인 공부법을 모른다.*

19. 각 과목에 따라 효과적인 공부법을 모른다.*

20. 진로에 대해 의논할 상대가 없다.*

20. 진로에 대해 의논할 상대가 없다.*

21. 성적표를 받는다.*

21. 성적표를 받는다.*

(성적표를 받을 때 나는 스트레스를 받는다.)

22. 시험 문제가 어렵다.*

22. 시험 문제가 어렵다.*

23. 하루 강의 시간이 많다.*

23. 하루 강의 시간이 많다.*

24. 공부 이외의 일(써클활동, 종교, 예체능 활동)에 시간을 빼앗긴다.*

24. 공부 이외의 일(써클활동, 종교, 예체능 활동)에 시간을 빼앗긴다.*

25. 진로에 대한 정보가 부족하다.*

25. 진로에 대한 정보가 부족하다.*

26. 부모님이 나의 성적을 남과 비교한다.*

26. 부모님이 나의 성적을 남과 비교한다.*

27. 시험 문제를 푸는 시간이 모자라다.*

27. 시험 문제를 푸는 시간이 모자라다.*

28. 수업 시간 중 질문이나 지적을 받는다.*

28. 수업 시간 중 질문이나 지적을 받는다.*

29. 공부 때문에 다른 것을 할 시간이 없다.*

29. 공부 때문에 다른 것을 할 시간이 없다.*

30. 진학을 할지, 직업을 가질지 망설여진다.*

30. 진학을 할지, 직업을 가질지 망설여진다.*

31. 성적이 떨어진다.*

31. 성적이 떨어진다.*

32. 시험지만 받으면 떨려서 분명히 알았던 것도 생각이 나지 않는다.*

32. 시험지만 받으면 떨려서 분명히 알았던 것도 생각이 나지 않는다.*

33. 수업 중 교수님의 질문에 답을 못한다.*

33. 수업 중 교수님의 질문에 답을 못한다.*

34. 숙제나 과제가 너무 많다*

34. 숙제나 과제가 너무 많다*

35. 자율 학습이나 보충 수업을 해야 한다.*

35. 자율 학습이나 보충 수업을 해야 한다.*

36. 수업 시간에 친구가 장난이나 말을 건다.*

36. 수업 시간에 친구가 장난이나 말을 건다.*

37. 공부하는 내용이 이해가 잘 되지 않는다.*

37. 공부하는 내용이 이해가 잘 되지 않는다.*

38. 운동장이나 옆 강의실에서 나는 소음으로 교수님의 설명이 잘 안 들린다.*

38. 운동장이나 옆 강의실에서 나는 소음으로 교수님의 설명이 잘 안 들린다.*

39. 공부하는 도중 다른 생각이 많이 난다.*

39. 공부하는 도중 다른 생각이 많이 난다.*

40. 교수님께서 성의 없이 가르친다.*

40. 교수님께서 성의 없이 가르친다.*

41. 능력이 부족하여 장래에 하고 싶은 일을 할 수 없다.*

41. 능력이 부족하여 장래에 하고 싶은 일을 할 수 없다.*

42. 쉽거나 아는 문제를 실수로 틀린다*

42. 쉽거나 아는 문제를 실수로 틀린다*

4.
아래에 적혀있는 문항을 잘 읽으신 후, 오늘을 포함하여 지난 1주일 동안 당신이 느끼고 행동한 것을 가장 잘 나타낸다고 생각되는 숫자에 표시 해주시기 바랍니다.

1. 평소에는 아무렇지도 않던 일들이 귀찮게 느껴졌다.*

1. 평소에는 아무렇지도 않던 일들이 귀찮게 느껴졌다.*

2. 먹고 싶지 않았다; 입맛이 없었다.*

2. 먹고 싶지 않았다; 입맛이 없었다.*

3. 가족이나 친구가 도와주더라도 울적한 기분을 떨쳐버릴 수 없었다.*

3. 가족이나 친구가 도와주더라도 울적한 기분을 떨쳐버릴 수 없었다.*

4. 다른 사람들만큼 능력이 있다고 느꼈다.*

4. 다른 사람들만큼 능력이 있다고 느꼈다.*

5. 무슨 일을 하든 정신을 집중하기가 힘들었다.*

5. 무슨 일을 하든 정신을 집중하기가 힘들었다.*

6. 우울했다*

6. 우울했다*

7. 하는 일마다 힘들게 느껴졌다.*

7. 하는 일마다 힘들게 느껴졌다.*

8. 미래에 대하여 희망적으로 느꼈다.*

8. 미래에 대하여 희망적으로 느꼈다.*

9. 내 인생은 실패작이라는 생각이 들었다.*

9. 내 인생은 실패작이라는 생각이 들었다.*

10. 두려움을 느꼈다.*

10. 두려움을 느꼈다.*

11. 잠을 설쳤다; 잠을 잘 이루지 못했다.*

11. 잠을 설쳤다; 잠을 잘 이루지 못했다.*

12. 행복했다.*

12. 행복했다.*

13. 평소보다 말을 적게 했다; 말수가 줄었다.*

13. 평소보다 말을 적게 했다; 말수가 줄었다.*

14. 세상에 홀로 있는 듯한 외로움을 느꼈다.*

14. 세상에 홀로 있는 듯한 외로움을 느꼈다.*

15. 사람들이 나에게 차갑게 대하는 것 같았다.*

15. 사람들이 나에게 차갑게 대하는 것 같았다.*

16. 생활이 즐거웠다.*

16. 생활이 즐거웠다.*

17. 갑자기 울음이 나왔다.*

17. 갑자기 울음이 나왔다.*

18. 슬픔을 느꼈다.*

18. 슬픔을 느꼈다.*

19. 사람들이 나를 싫어하는 것 같았다.*

19. 사람들이 나를 싫어하는 것 같았다.*

20. 도무지 무엇을 시작할 기운이 나지 않았다.*

20. 도무지 무엇을 시작할 기운이 나지 않았다.*

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