안녕하십니까?
현장에서 아이들과 늘 바쁘게 생활하시는 선생님들께 진심으로 감사드립니다. 바쁘신 와중에도 본 연구를 위해 귀중한 시간을 허락해 주셔서 고맙습니다.
본 설문지는 『어린이집에 재직중인 유아교사(3-5세 담임)의 놀이지원자로서의 역할 수행』을 위한 연구 목적으로 제작되었습니다. 설문의 응답시간은 15분 이내입니다. 각 문항에 대하여 선생님께서 평소에 느끼시는 대로 솔직하게 답변해 주시면 됩니다.
선생님께서 작성 하시는 모든 설문 내용은 통계법 33조에 의거하여 통계처리에만 사용되며, 개인정보의 누설이나 조사 이외의 목적으로는 절대 사용되지 않을 것임을 약속 드립니다.
설문조사에 적극적으로 협조해주신 선생님께 다시 한 번 깊은 감사의 말씀을 드립니다.
2025년 1월
경희대학교 일반대학원 아동가족학과
연 구 자 : 윤종승
문의 : whd556@naver.com
1. 선생님의 나이는 어떻게 되십니까?*
만나이로 숫자만 입력해주세요.
2. 선생님의 최종학력은 어떻게 되십니까?*
위의 질문에 기타를 선택하셨다면 직접 입력해주세요.
3. 선생님의 총 보육교사 근무 경력은 어떻게 되십니까?*
예) 2년 3개월 = 2,3
4. 선생님의 어린이집 근무기관의 유형은 무엇입니까?*
5. 선생님의 담당 반 연령은 어떻게 되십니까?*
6. 담당하는 반의 교사는 선생님 포함 총 몇 명입니까?*
7. 담당하는 반의 유아는 총 몇 명입니까?*
(복수담임에게 배정된 유아포함)
1. 실내 대근육 공간이 마련되어 있다.*
2. 교실 및 보육실 면적이 충분하다.*
3. 실외 놀이터 면적이 충분하다.*
4. 유아의 일상생활과 놀이공간이 분리 되었다.*
5. 노후화된 기존 시설의 보강이 이루어진다.*
6. 성인을 위한 공간이 마련되어 있다.*
7. 실외 놀이터 구성이 특색있다.*
8. 교실 및 보육실 구성이 특색있다.*
1. 교직원들은 서로 친절하고 신뢰한다.*
2. 교직원들의 사기가 높고 협동 정신이 있다.*
3. 우리 어린이집은 교직원들이 새로운 지식이나 역량을 개발하도록 격려한다.*
4. 우리 어린이집은 전문적 능력개발에 대한 가이드를 해준다.*
5. 원장(혹은 원감) 선생님은 지식이 많고 능력 있다.*
6. 원장(혹은 원감) 선생님께서는 도움이 되는 조언을 많이 주신다.*
7. 우리 어린이집은 운영 방침이나 절차에 대한 의사소통이 잘 이루어진다.*
8. 일의 책임 소재가 분명하다.*
9. 월급이나 상여금이 타당하고 공평하게 지급된다.*
10. 진급이 타당하고 공평하게 이루어진다.*
11. 선생님들이 본인들에게 직접적인 영향을 미치는 일의 의사결정에 참여한다.*
12. 사람들이 모두 자유롭게 의사를 표현한다.*
13. 교직원들이 어린이집의 교육철학이나 교육목표에 동의 한다.*
14. 교직원들은 어린이집이 나아가야 할 바람직한 방향에 대한 공통된 의견을 가지고 있다.*
15. 교육프로그램이 잘 계획되어 있고 잘 운영된다.*
16. 회의가 생산적이며 시간낭비가 적다.*
17. 근무환경이 매력적이며 잘 정돈되어 있다.*
18. 일을 하는데 필요한 도구나 재료 들이 풍부하다.*
19. 교직원들은 창의적이고 혁신적으로 일하도록 격력 받는다.*
20. 우리 어린이집은 필요하다면 운영 방식을 바꿀 줄 안다.*
1. 유아들이 교실 내의 규칙을 지키도록 할 수 있다.*
2. 교실 내의 문제 행동을 통제할 수 있다.*
3. 운동장(바깥놀이터)에서의 문제 행동을 예방할 수 있다.*
4. 어린이집 활동에 학부모들을 참여하게 할 수 있다.*
5. 자녀가 어린이집 생활을 잘할 수 있도록 가정에서 지도하는 방법들을 학부모들에게 알려줄 수 있다.*
6. 어린이집을 학부모들이 거리낌 없이 편안하게 방문할 수 있는 곳으로 만들 수 있다.*
7. 어린이집을 유아들에게 안전한 장소로 만들 수 있다.*
8. 유아들이 어린이집에 오는 것을 즐기도록 할 수 있다.*
9. 유아들이 교사들을 신뢰하게 할 수 있다.*
10. 동료 교사들이 성공적으로 유아들을 지도할 수 있도록 도와줄 수 있다.*
11. 유아들의 어린이집을 그만두는 비율을 낮출 수 있다.*
12. 유아들의 결석률을 낮출 수 있다.*
13. 유아들이 어린이집 생활에 자신감을 갖도록 할 수 있다.*
14. 다루기 어려운 유아들을 효과적으로 지도할 수 있다.*
15. 부모가 무관심하거나 가정환경이 어려운 유아들은 지도할 경우 그들의 학습을 향상시킬 수 있다.*
16. 유아들이 어려워하는 과제를 해야 할 경우 유아들이 그 과제에 집중하도록 할 수 있다.*
17. 유아들이 지난 시간에 배웠던 내용들을 잘 기억하도록 할 수 있다.*
18. 교육활동에 관심이 적은 유아들을 지도할 경우, 그 유아들에게 학습 동기를 부여할 수 있다.*
19. 유아들이 협동하여 작업을 해야 할 경우, 성공적으로 유아들을 이끌 수 있다.*
20. 불우한 지역의 유아들을 위해 일할 경우, 불우한 환경이 유아들의 학습에 미치는 나쁜 영향을극복할 수 있다.*
21. 어린이집 활동과 지역 사회단체들(예:노인정, 소방서..)을 연계시킬 수 있다.*
22. 어린이집 활동과 지역 종교단체들을 연계시킬 수 있다.*
23. 어린이집 활동과 지역 영리기관(예: 기업체, 시장)들을 연계시킬 수 있다.*
24. 어린이집 활동과 지역에 있는 타 교육기관들(예: 인근 초등학교, 대학교)을 연계시킬 수 있다.*
25. 어린이집에서 이루어지는 의사결정에 참여할 수 있다.*
26. 어린이집과 관련된 중요한 일에 자유롭게 본인의 의견을 표현하실 수 있다.*
27. 필요한 교육 자료나 도구를 쉽게 구할 수 있다.*
28. 교사 대 아동비율 및 학급규모를 결정할 때 영향을 미칠 수 있다.*
29. 유아들이 가정연계활동(숙제)을 하도록 할 수 있다.*
1. 나는 학습자료 선정을 자율적으로 하고 있다.*
2. 나는 수업진행을 자율적으로 하고 있다.*
3. 나는 자유선택활동 지도를 자율적으로 하고 있다.*
4. 나는 유아에 대한 관찰평가를 자율적으로 하고 있다*
5. 나는 유아지도 계획 수립을 자율적으로 하고 있다.*
6. 나는 유아지도 방법 선택을 자율적으로 하고 있다.*
7. 나는 유아를 자유롭게 칭찬하고 있다.*
8. 나는 점심시간 식사 지도를 자율적으로 하고 있다.*
9. 나는 학급 운영을 자율적으로 하고 있다.*
10. 나는 학급의 환경 구성을 자율적으로 하고 있다.*
11. 나는 유아의 모둠(소그룹)활동 지도를 자율적으로 하고 있다.*
12. 나는 등·하원 지도를 자율적으로 하고 있다.*
13. 나는 수업 연구를 자율적으로 하고 있다.*
14. 나는 교사 연수 활동에 자율적으로 참여하고 있다.*
15. 나는 연구조직에 자율적으로 가입하고 있다.*
16. 나는 세미나에 자율적으로 참여하고 있다.*
17. 나는 어린이집 평가를 자율적으로 준비하고 있다.*
18. 나는 내가 맡은 업무를 자율적으로 처리하고 있다.*
19. 나는 내가 담당할 학급을 선택할 의사결정 기회가 있다.*
20. 나에게도 우수 교사를 추천할 의사결정 기회가 있다.*
21. 나에게도 교무분장(업무분담)을 선택할 의사결정 기회가 있다.*
22. 나에게도 어린이집 행사 운영에 관한 의사결정 기회가 있다.*
23. 나는 교원 단체의 가입 및 활동이 자유롭다.*
24. 나는 동료들과 친목 모임을 하는 것이 자유롭다.*
25. 나는 머리 스타일과 의상을 자유롭게 선택하고 있다.*
1. 유아교육의 역사적, 사회적, 철학적 배경을 잘 알고 있다.*
2. 유아의 연령별 발달특성과 발달과업에 대해 잘 알고 있다.*
3. 유아의 발달 영역(신체, 언어, 인지, 사회, 정서)에서의 개인차를 이해하고 있다.*
4. 유아들의 다양한 특성(성, 계층, 지역 등)에 따른 적절한 교육지원 방안에 대해 잘 알고 있다.*
5. 국가수준의 유아교육과정을 이해하고 있다.*
6. 교육목표 및 유아의 요구에 따라 수업계획을 효율적으로 설계하고 조직한다.*
7. 유아의 개인차 및 흥미에 따라 적합한 수업방법을 선택하여 활동을 전개한다.*
8. 개인 또는 소집단･대집단의 학습기회를 제공하여 유아의 능동적인 학습참여를 유도한다.*
9. 유아 및 교육과정에 대한 다양한 평가 방법을 계획하고 실시한다.*
10. 유아 평가 결과에 기초하여 수업의 개선방안을 모색한다.*
11. 실내 흥미영역에 다양한 선택활동 영역을 마련한다.*
12. 실외 공간을 다양한 활동 영역으로 구성한다.*
13. 교재 및 교구를 수준별로 다양하게 제공한다.*
14. 안전하고 위생적인 환경을 유지한다.*
15. 교직 그 자체에서 보람을 느낀다.*
16. 유아의 바람직한 변화를 위해 노력한다.*
17. 교사는 일반인보다 더 높은 윤리의식을 가져야 한다.*
18. 더 나은 교사가 되기 위해 자기계발을 한다.(전문서적 탐독 등)*
19. 동료 교사와 존중하는 관계를 맺는다.*
20. 부모와 긍정적이고 우호적인 관계를 형성한다.*
21. 지역 사회의 특성을 이해하고 인정하며 존중한다.*
1. 놀이하는 유아에게 질문하며 관심을 보이거나 필요한 놀잇감이나 소품을 제공한다.*
2. 유아 간 갈등 상황에서 스스로 문제를 해결하도록 기다려주며 개입 시기를 결정한다.*
3. 유아를 관찰하며 필요한 도움을 파악한다.*
4. 유아가 환경과 상호작용하며 몰입할 수 있는 충분한 시간과 공간을 제공한다.*
5. 유아의 놀이에 필요한 도움이나 역할에 교사가 참여한다.*
6. 유아가 물체의 특성을 살펴볼 수 있도록 놀이자료 다양하게 준비한다.*
7. 유아가 놀이하며 보이는 표정, 태도, 감정 등 탐색과정을 관찰한다.*
8. 놀이 과정에서 유아의 생각과 사고가 확장될 수 있도록 개방적인 질문을 한다.*
9. 유아의 놀이에 참여하여 함께 즐긴다.*
10. 유아에게 다른 친구의 놀이를 소개해주며 관계를 맺도록 지원한다.*
11. 유아의 관심과 흥미를 파악하며 놀이를 제안한다.*
12. 유아가 놀잇감을 가지고 새로운 방식으로 놀이하는 것을 격려한다.*
13. 기존의 자료를 새로운 놀이방법으로 놀이하는 유아를 격려한다.*
14. 일상의 물건을 본래의 용도와 다른 방법으로 사용해 놀이하는 것을 수용한다.*
15. 유아가 새롭게 발견한 놀이자료의 활용방법을 또래와 공유하는 것을 격려한다.*
16. 일상에서 사용할 수 있는 도구나 사물을 유아들과 함께 찾아보고 활용한다.*
17. 유아가 자연물이나 자연현상을 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 제공한다.*
18. 유아 스스로 교구장의 위치를 이동하거나 재배치하게 한다.*
19. 공간을 배치하고 구성할 때 유아들 간 의견을 나누도록 한다.*
20. 놀이공간을 구성 할 때 유아들의 의견을 반영한다.*
21. 놀이영역을 고정해두지 않고 놀이의 흐름에 따라 조정한다.*
22. 놀이와 안전에서 모든 교직원들이 유아들에게 일관된 태도를 가질 수 있도록 자체 교육을 실시한다.*
23. 기관 내 안전수칙이나 안전사고 등 안전에 관련한 사항에 대해 교직원 간 소통하고 공유한다.*
24. 공구나 요리 도구 등 위험요소가 있는 도구를 유아가 사용하고 싶어할 때 안전하게 사용하는 방법에 대해 먼저 설명하고 제공한다.*
25. 놀이를 하면서 필요한 규칙이나 약속을 정하게 한다.*
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